智慧日月 育才扶疏
本文摘自：《慈济月刊》520期「证严上人衲履足迹」
「全球灾难愈益频繁，如果此时大家仍不觉悟，不能自爱──不愿为保护环境而降低欲望、不能落实节能减碳，未来地球崩毁的速度会更快，后代子孙将面对更艰困的环境！」
2月25日下午，听取技术学院洪当明校长等人报告校务后，上人感嘆，佛经言末法坏劫，大小三灾并起，想不到这么快就面临了，真的深刻感到「来不及」！
爱而不宠 顺应根机因材施教
慈大王本荣校长在新春团拜时有感而言，未来二十一世纪的主人翁，虽如飞鸟可一飞沖天，然站在枝头怕被猎枪打中、飞上天空又没有依靠……上人引以教勉，现在多数孩子虽有充裕的物质生活，又长长辈宠爱，但是面对日渐恶劣的环境，却是最无辜也最可怜的。
上人深勉老师们，以慈济人文精神提起教育使命，对孩子「爱」而不「宠」。「慈济志业是应机施教——应此时机，对众生施教。师长要先了解慈济人文，才能以真实事例为教材，教育学生戒慎虔诚、建立良好品德。」
如《无量义经》言：「智慧日月，方便时节，扶疏增长大乘事业。」上人表示，所有正信宗教的精神终归于「爱」，只要有爱、有善，顺应众生根机，「方便时节」予以教导，种下善因善缘，即得善果善报，成就「大乘事业」。
教育使命 教导孩子发挥良能
慈济广开大门，让不同宗教信仰者共同为善。上人希望老师们体会师父的心。「我不要求大家要信仰佛教，只要求每一位都有共同的无私大爱，教导孩子发挥良能。」
上人表示，之所以要求学子仪表整齐，是让他们保有作为「人」的功能。「教育的使命，就是要教导孩子发挥良能。能自我打理整齐，将来才懂得如何打理家庭。若连人的基本功能皆付之阙如，岂能谈及良能？」
上人鼓励老师们提起智慧，运用「十在心路」在教育路上突破难关：「面对变数，要运用智慧。在理想中更求完美——教育的理想，如何达到完美？要靠大家发挥智慧！」
本文摘自：《慈济月刊》520期「证严上人衲履足迹」
「全球灾难愈益频繁，如果此时大家仍不觉悟，不能自爱──不愿为保护环境而降低欲望、不能落实节能减碳，未来地球崩毁的速度会更快，后代子孙将面对更艰困的环境！」
2月25日下午，听取技术学院洪当明校长等人报告校务后，上人感嘆，佛经言末法坏劫，大小三灾并起，想不到这么快就面临了，真的深刻感到「来不及」！
爱而不宠 顺应根机因材施教
慈大王本荣校长在新春团拜时有感而言，未来二十一世纪的主人翁，虽如飞鸟可一飞沖天，然站在枝头怕被猎枪打中、飞上天空又没有依靠……上人引以教勉，现在多数孩子虽有充裕的物质生活，又长长辈宠爱，但是面对日渐恶劣的环境，却是最无辜也最可怜的。
上人深勉老师们，以慈济人文精神提起教育使命，对孩子「爱」而不「宠」。「慈济志业是应机施教——应此时机，对众生施教。师长要先了解慈济人文，才能以真实事例为教材，教育学生戒慎虔诚、建立良好品德。」
如《无量义经》言：「智慧日月，方便时节，扶疏增长大乘事业。」上人表示，所有正信宗教的精神终归于「爱」，只要有爱、有善，顺应众生根机，「方便时节」予以教导，种下善因善缘，即得善果善报，成就「大乘事业」。
教育使命 教导孩子发挥良能
慈济广开大门，让不同宗教信仰者共同为善。上人希望老师们体会师父的心。「我不要求大家要信仰佛教，只要求每一位都有共同的无私大爱，教导孩子发挥良能。」
上人表示，之所以要求学子仪表整齐，是让他们保有作为「人」的功能。「教育的使命，就是要教导孩子发挥良能。能自我打理整齐，将来才懂得如何打理家庭。若连人的基本功能皆付之阙如，岂能谈及良能？」
上人鼓励老师们提起智慧，运用「十在心路」在教育路上突破难关：「面对变数，要运用智慧。在理想中更求完美——教育的理想，如何达到完美？要靠大家发挥智慧！」
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